Johannes Moskaliuk
Dr. rer.nat., Diplom-Psychologe
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Blog: http://blog.moskaliuk.com
Web: http://www.moskaliuk.com
Themen
- Wikis und Social Software
- Handlungswissen
- Training in Virtuelle Welten, Second Life
- Lernen und Wissenskonstruktion
Vita
- Seit 2010: Akademischer Rat in der Abteilung für Angewandte Kognitionspsychologie und Medienpsychologie der Universität Tübingen
- 2010: Promotion zum Dr. rer. nat.
- 2009-2010: Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung für Angewandte Kognitionspsychologie und Medienpsychologie der Universität Tübingen
- 2008: Wissenschaftlicher Mitarbeiter Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen
- 2008: Diplom in Psychologie
Publikationen
- Kimmerle, J., Moskaliuk, J., Cress, U., & Thiel, A. (in press). A systems theoretical approach to online knowledge building. AI & Society. doi: 10.1007/s00146-010-0281-7.
- Moskaliuk, J., Kimmerle, J., Cress, U., & Hesse, F. W. (in press). Knowledge Building in User-Generated Online Virtual Realities. Journal of Emerging Technologies in Web Intelligence.
- Kimmerle, J., Moskaliuk, J., Harrer, A. & Cress, U. (2010). Visualizing Co-Evolution of Individual and Collective Knowledge. Information, Communication and Society, 13(8), 1099-1121.
- Kimmerle, J., Moskaliuk, J., & Cress, U. (2009). Individual Learning and Collaborative Knowledge Building with Shared Digital Artifacts. International Journal of Behavioral, Cognitive, Educational and Psychological Sciences , 1 (1), 25-32.
- Koch, D., & Moskaliuk, J. (2009). Onlinestudie: Wissenschaftliches Arbeiten im Web 2.0. e-learning and education (eleed). http://eleed.campussource.de/archive/5/1842/.
- Moskaliuk, J., & Kimmerle, J. (2009). Using wikis for organizational learning: Functional and psycho-social principles. Development and Learning in Organizations., 23 (4), 21-24.
- Moskaliuk, J., Kimmerle, J., & Cress, U. (2009). Wiki-Supported learning and knowledge building: Effects of Incongruity between Knowledge and Information. Journal of Computer Assisted Learning, 25 (6), 549-561. Volltext anfordern


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